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巧用信息技术提高小学篮球教学的实效性

作者:2019-03-23 17:00:16阅读:文章来源:

 在以人为本,推进新课程改革过程中,我国青少年体质持续下滑的不良现状引起教育部的重视,旨在全面提高青少年体质的“阳光体育运动”在全国范围内如火如荼地开展起来。篮球进校园对学生身体素质的提高、神经系统反应灵敏度的提高都具有重要作用。面对有着强烈好奇心的小学生,结合篮球运动技术综合性较强的特点,只有激发、保持小学生进行篮球运动的兴趣,帮助他们掌握技术要领,形成球感,才能提高小学篮球教学的实效性。信息化时代,教师要在教学方式上进行创新,教师应提高自身信息化教学能力,巧用信息技术,促进篮球教学实效性的提高。那么,具体而言,教师应该如何在篮球教学中巧用信息技术,提高小学篮球教学实效性呢? 
   一、巧用信息技术,在导入环节激发学生练习兴趣 
   兴趣是最好的老师,对于小学生而言,兴趣更是直接影响到他们篮球训练的积极性,进而影响他们的训练效果。调动小学生进行篮球训练的积极性,体育教师应该巧用信息技术,多媒体静态画面、动态场景兼备、形象生动的特点,有利于调动小学生多感官共同参与到学习活动当中。经科学研究,多感官共同参与学习,不仅有利于他们学习积极性的调动,更有利于学习效果的提高。在小学篮球教学中,既需要在大量的室外训练中掌握动作、技巧,在室内课学习中夯实理论知识,提高对篮球训练的兴趣更是提高篮球教学实效性的重要前提。在篮球教学中,教师可以将多媒体运用于导入环节,用于激发小学高年级学生体育学习兴趣,从而为高效课堂的构建奠定坚实基础。例如在“篮球单手肩上投篮”动作教学时,教师就可以在导入阶段播放著名球星詹姆斯篮球单手肩上投篮的短视频,著名球星准确到位的动作、潇洒的身姿成功激发了小学生练习这一技术要领的兴趣。教师还可以将平时小学生训练过程中做出的错误动作也制作成小视频,让小学生一边观看,一边进行分析、对比,小学生一方面可以加深对标准动作的印象,另一方面发现问题、自主分析问题、解决问题的能力也得以有效提升。 
   二、巧用信息技术,实现课堂互动,调动学生学习积极性 
   传统课堂教学只是教师针对学生的单向知识灌输,这种灌输式教学法是不利于小学生学习积极性的调动的。信息时代的小学篮球教学应该充分发挥信息技术对教学的辅助作用。教师可以将信息技术的交互性充分利用起来,在篮球课堂教学中实现教师、学生、多媒体之间的多向互动。在多向互动过程中,高年级小学生的思维能力得以拓展,他们的篮球综合素养也会得以提升。小学篮球教师应该提高自身多媒体课件制作能力,精心制作高质量的课件来辅助课堂教学,为小学篮球教学增添活力。教师首先要善于利用绘图技术,完成篮球场地的模拟图形制作,对于模拟篮球场地当中的不同区域,标识出易识别的不同颜色,帮助小学生顺利地完成对不同场区的分辨。在“篮球基础战术配合”教学时,教师就可以将篮球游戏光盘引入教学中,小学生在提前明确有关规则的前提下,在自己感兴趣的比赛环境当中,在互相配合完成比赛过程中,将基础战术的配合发挥到极致。在模拟比赛过程中,移动路线、动作要领都得以直观展现,高年级小学生学习积极性被充分调动起来。 
   三、巧用信息技术,完成教学重难点突破 
   在小学高年级篮球教学中,掌握技术要领是提高教学实效性的重要前提和保障。但是由于技术动作往往是在一瞬间完成的,既不利于小学生观察,更不利于小学生深入领会,小学生对技术要领的掌握得益于模仿和教师一遍遍的纠正,这既给小学高年级篮球教师增加了工作量,教学效果也不佳。教师可以巧用信息技术,将原本一瞬间完成的篮球技术动作制作成短小的微课视频,以慢镜头的方式展示出来,这种方式不仅可以做到面向全体学生,成功突破教学重难点,还可以培养小学生的球感,对小学生素养的提升不无裨益。教师可以利用信息技术将那些国际、国内一流篮球运动员的动作案例加以剪辑、整合,以慢动作形式展示出来,并且将那些难度相对较高的动作分解开来进行展示,并可以利用画面定格功能让小学生更为清晰地观看运动员脚步动作、手形,在观看微课视频过程中,小学生可以同步在头脑中建立起直观表象,对这些技术要领他们就可以更为牢固地掌握,使教学重难点得以顺利突破。 
   在小学高年级篮球教学中应用信息技术,不仅可以增强技术要领教学的直观性,给小学生带来多感官刺激,从而达到调动小学生学习积极性、增强小小学生技术练习效果的作用,还可以让小学生对篮球有全方位的认识。教师要巧用信息技术,优化小学篮球教学,帮助小学生更好地领悟动作要领,从而促进小学篮球教学实效性的提升。 
   参考文献: 
   [1]施枋.多媒体技術在小学篮球技术教学中的应用思考[J].考试周刊,2017(88):122. 
   [2]张新国.现代信息技术在小学篮球教学中的运用[J].现代阅读(教育版),2011(3):80-81.

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