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高中音乐教学如何激发兴趣,提高学生音乐欣赏能力

作者:2018-08-16 11:29:50阅读:文章来源:

 摘 要 音乐是一种以声音来表现精神情感的艺术,感知音乐的基础是要具备一定的欣赏能力。在高中音乐教学过程中,培养学生对音乐的欣赏能力是音乐教学的重要意义。本文对高中音乐教学过程,教师采用相应的方式激发学生对音乐学习的兴趣,提高学生音乐欣赏能力的相关过程和内容进行分析探讨。

  关键词 高中音乐教学 兴趣 欣赏能力

  高中课程任务繁重,学生学习压力过大,音乐课可以调节学生的学习压力,提高学生的素养的方式之一。但由于高中学生以基本的课程为主,基本忽略了音乐课学习,高中教师在这方面需要下功夫,运用恰当的方式来激发学生学习音乐的兴趣,提高学生的音乐欣赏能力。感知音乐的美,提升学生的审美和品味是高中音乐教师需要关注的重点内容,也是音乐活动组织开展的具体意义,教师通过教学的不断探索和实践,与学生相互交流,学生加强音乐欣赏能力可以从中获得精神境界的享受和升华,达到愉悦心身,陶冶情操的目的。

  1音乐欣赏在音乐教学中的定位

  1.1音乐欣赏的含义

  音乐是人类抒发感情、传达情绪的一种方式,音乐给人愉悦快乐的听觉感受,音乐情感的把控是比较细腻丰富的,不是人人都能详尽准确的把控,这需要教师在此过程中进行一定的指导,培养学生的音乐欣赏能力,把握音乐情感的能力。音乐欣赏是一种审美教育活动的展示,是在参与欣赏过程中,学生形成的一种审美观。

  1.2音乐欣赏的教学目的

  对于一篇好的音乐作品来说,大脑和听觉健全的人都能听取,但如果达到理解和欣赏的高度和境界,就要求教师在音乐教学过程中具备一定的方法和途径进行培养,并通过欣赏进行不断学习和实践。在现代教育改革的逐步深入下,青少年的美学教育已经得到了社会的关注,审美的提高有助于人的情感世界的深华。学生只有具备相应的音乐欣赏能力才能更好的把控音乐作品中的思想和内涵,才能通过音乐作品达到情感的共鸣、从而陶冶情操、提高自身素养,这是音乐教学中的重要内容,这也是为什么要培养学生音乐欣赏能力的原因,因此音乐欣赏是学生们在学习实践中必须提升的。

  1.3音乐欣赏的作用

  音乐欣赏教学是通过音乐(歌曲、乐曲)等促进学生德智体美全面发展的过程,这对于学生的成长具有潜移默化的作用,健康的音乐能够陶冶情操,促进学生的身心发展;听音乐使人心情轻松,心情愉悦,感受并理解美;通过欣赏音乐,可以开拓学生的视野,学生接触到中外古今不同体裁、风格的音乐作品,更方便了解社会知识和自然知识,这也能促进其他课程的学习和研究;通过听音乐来培养学生的听辨能力,增强学生的记忆力和想象力。

  2激发学生学习音乐兴趣的方法

  著名音乐教育家卡巴列夫斯基说过:激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂。

  学生带着浓厚的学习兴趣进入音乐课堂,是每位音乐老师所期望的,但由于高中生学习压力较大,经常忽视音乐学习,导致音乐课堂学生做其他科目作业的现象非常严重。这需要高中音乐老师通过一些具体的方式提升学生对于音乐的兴趣,从而培养学生的音乐欣赏能力。

  2.1利用游戏教学,激发学生学习的兴趣

  音乐活动丰富有趣才能吸引学生的兴趣,学生才会主动参加,一些融合音乐性、知识性的音乐活动能使得音乐课堂教学更活跃,这种教学氛围极大程度的感染学生,让他们在不知不觉中融入其中,从而对音乐产生浓厚的兴趣。

  2.2歌曲与韵律的结合,激发学生的学习兴趣

  体态律动与音乐教学结合是应用最为广泛的,这不仅能活跃课堂气氛还能提高课堂效率,学生在过程中,轻松自在的肢体语言能刺激他们对音乐的感知,这样的教学是非常有吸引力的,如比较具有活力的歌曲,教师可以组织大家编一小段与之相关的舞蹈,这些精心的课堂设计和行为方式极大地鼓舞了学生,学生通过自创的节拍和动作进行学习,能更快的学会歌曲,学生在学到音乐知识技能的基础上还能得到身体的锻炼。

  2.3利用信息技术,激发学生的学习兴趣

  现代信息技术已经开始突破了传统音乐在时间、空间和地域上的限制,利用多媒体设备如VCD、音响、投影仪等视听媒体,图文结合、声情并茂的将相关音乐的内容进行展示,学生的感官通过多层次多方位的刺激,可以加深对音乐深层次的理解和认知,如:欣赏;“牧歌”时,可以下载歌曲、图片、蒙古舞蹈和蒙古资料进行演示,学生们通过一所曲子能全方位的了解一个民族的文化和风土人情,这也是增加课外知识好的途径。

  2.4利用音乐与相关文化,激发学生的学习兴趣

  音乐综合了社会生活、艺术及其他学科的知识,它的特点是知识面广、信息量大、参与能力强。如“爱我中华”,在学习过程中,通过相关视频进行学习,学生们不仅能感受到国家民族大团结的繁荣和昌盛,也能根据歌曲中的节拍进行节奏感的掌握,学生在此过程中会心情澎湃,变得用心和主动,积极体验音乐带来的试听效果,增强他们的音乐感知能力。

  3结语

  音乐教学的过程是一种享受的过程,学生在积极欢快的学习氛围中,感知音乐本身的美好和神秘。作为新时代的音乐教师,音乐教学课堂的扩展和丰富能使学生更加喜欢音乐,学生在享受的过程中通过老师的指引去欣赏音乐的美,只有焕发生命活力的音乐课堂才能提升学生的审美观念,陶冶学生们的情操,丰富高中学生的校园生活。

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